在數(shù)字化浪潮與產(chǎn)業(yè)升級(jí)加速的背景下，產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的重要性日益凸顯。一場(chǎng)主題為“深化產(chǎn)教融合，共育軟件英才”的交流研討會(huì)在長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功舉行。此次研討會(huì)由國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)領(lǐng)軍企業(yè)麒麟軟件有限公司與長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦，并圍繞核心技術(shù)轉(zhuǎn)讓與人才培養(yǎng)新模式展開(kāi)了深度對(duì)話(huà)，為職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊密對(duì)接樹(shù)立了新標(biāo)桿。

一、 會(huì)議聚焦：從技術(shù)轉(zhuǎn)讓到生態(tài)共建

本次研討會(huì)并非簡(jiǎn)單的技術(shù)介紹或單向輸出，而是旨在建立一種深度、雙向的協(xié)同機(jī)制。麒麟軟件分享了其在國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)領(lǐng)域的核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)業(yè)應(yīng)用現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，并重點(diǎn)探討了向職業(yè)院校進(jìn)行適應(yīng)性技術(shù)轉(zhuǎn)讓的可行路徑。這不僅僅是代碼或工具的轉(zhuǎn)移，更是將產(chǎn)業(yè)真實(shí)項(xiàng)目、開(kāi)發(fā)規(guī)范、安全標(biāo)準(zhǔn)以及創(chuàng)新方法論融入教學(xué)體系的過(guò)程。長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院則展示了其在軟件技術(shù)、信息安全等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)資源、實(shí)訓(xùn)條件以及對(duì)貼合產(chǎn)業(yè)需求課程體系的強(qiáng)烈渴望。雙方的核心共識(shí)在于：通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)讓?zhuān)瑢⑵髽I(yè)的最新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使學(xué)生能夠“學(xué)在當(dāng)下，用在未來(lái)”，同時(shí)為麒麟軟件乃至整個(gè)國(guó)產(chǎn)軟件生態(tài)培養(yǎng)和儲(chǔ)備亟需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

二、 育人新方向：項(xiàng)目化教學(xué)與崗位能力重塑

研討為職業(yè)教育人才培養(yǎng)指明了新方向。雙方計(jì)劃將技術(shù)轉(zhuǎn)讓的內(nèi)容深度融入課程開(kāi)發(fā)與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，共同設(shè)計(jì)基于真實(shí)國(guó)產(chǎn)化軟件項(xiàng)目的教學(xué)案例。學(xué)生將有機(jī)會(huì)在校園內(nèi)接觸到企業(yè)級(jí)的開(kāi)發(fā)環(huán)境、真實(shí)的代碼庫(kù)和項(xiàng)目任務(wù)，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)習(xí)者”到“準(zhǔn)開(kāi)發(fā)者”的平滑過(guò)渡。這種以項(xiàng)目為載體、以能力為本位的教學(xué)模式，能夠有效打破傳統(tǒng)課堂與職場(chǎng)需求的壁壘，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，精準(zhǔn)匹配國(guó)產(chǎn)軟件產(chǎn)業(yè)對(duì)技能人才的崗位能力要求。

三、 長(zhǎng)效機(jī)制：構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用一體化平臺(tái)

為確保合作成果的可持續(xù)性，雙方致力于構(gòu)建一個(gè)穩(wěn)固的長(zhǎng)效合作機(jī)制。初步構(gòu)想包括：共建“麒麟軟件產(chǎn)業(yè)學(xué)院”或特色訂單班，實(shí)現(xiàn)招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)；聯(lián)合設(shè)立實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，打造貼近產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)的教學(xué)實(shí)踐環(huán)境；共同組建混編師資團(tuán)隊(duì)，企業(yè)工程師入校授課，學(xué)校教師進(jìn)企研修；合作開(kāi)展針對(duì)國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)、適配測(cè)試等橫向課題，讓師生在真實(shí)研發(fā)任務(wù)中成長(zhǎng)。這一系列舉措的目標(biāo)是打造一個(gè)集人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、社會(huì)服務(wù)于一體的產(chǎn)學(xué)研用合作平臺(tái)，形成“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密合作格局。

四、 深遠(yuǎn)影響：賦能區(qū)域發(fā)展與國(guó)產(chǎn)軟件生態(tài)

麒麟軟件與長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院的此次深度攜手，其意義超越了單一的合作項(xiàng)目。對(duì)學(xué)校而言，這是提升專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)水平、增強(qiáng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力的戰(zhàn)略機(jī)遇。對(duì)學(xué)生而言，這意味著獲得了更前沿的知識(shí)技能和更廣闊的職業(yè)發(fā)展通道，尤其是在自主可控的國(guó)家戰(zhàn)略背景下，掌握國(guó)產(chǎn)核心技術(shù)技能將形成獨(dú)特的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)麒麟軟件及國(guó)產(chǎn)軟件產(chǎn)業(yè)而言，此舉開(kāi)辟了一條穩(wěn)定、高質(zhì)量的人才供給渠道，有助于壯大技術(shù)技能人才隊(duì)伍，加速?lài)?guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的應(yīng)用推廣與生態(tài)繁榮。從更宏觀(guān)的視角看，這種高水平的產(chǎn)教融合實(shí)踐，將為吉林省乃至東北地區(qū)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新動(dòng)能，是職業(yè)教育主動(dòng)適應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)，服務(wù)國(guó)家科技自立自強(qiáng)戰(zhàn)略的生動(dòng)體現(xiàn)。

此次交流研討會(huì)，標(biāo)志著麒麟軟件與長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院在產(chǎn)教融合道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。從技術(shù)轉(zhuǎn)讓切入，以協(xié)同育人為主線(xiàn)，雙方正共同繪制一幅校企深度合作、共贏發(fā)展的新藍(lán)圖。這不僅是一次會(huì)議，更是一個(gè)新起點(diǎn)，預(yù)示著在國(guó)產(chǎn)化浪潮中，產(chǎn)業(yè)與教育通過(guò)創(chuàng)新協(xié)作，必將培養(yǎng)出更多能擔(dān)當(dāng)民族軟件復(fù)興大任的能工巧匠和大國(guó)工匠。